Yaşam Boyu Yetişkin Eğitimi

21. yüzyil egitim politikalari, yeni liberal küresellesme ideolojisinin hâkim kildigi sürdürülebilir rekabet egiliminin etkisi altindadir. Söz konusu egilim ile egitim, özel tüketimi gerektiren bir yatirim araci olarak degerlendirilmekte, böylesi yatirimi ise ancak sermayeye sahip bir kisim zümre gerçeklestirebileceginden, egitim yoluyla esitsizliklerin giderilmesi bir yana, mevcut esitsizliklere yenileri eklenmektedir. Bu kosullar altinda en temel ve insani hak olan egitimin gerek ulusal gerekse uluslararasi ölçekte ögrenme kavramiyla ifade edilerek alinip satilabilen bir metaya, egitim hizmetinin ise kamunun yükümlülügünden çikartilarak piyasa ekseninde bireyin omuzlarina yüklenen bir sorumluluga dönüstürüldügü görülmektedir. Dolayisiyla, toplumsal adalet ve olanak esitligini gözeten metalasmamis bir egitim dizgesi içerisinde, "toplum için toplum ile yasam boyu ve yasam merkezli" bir egitim anlayisini yerlestirmek hedeflenmeli; sermaye degil, insan odakli yeni egitim politikalari olusturulmalidir.(Tanitim Bülteninden)