Tübitak Ulusal Kimya Olimpiyatı Soruları ve Çözümleri 1999-2014

Kitabimiz:Ortaokul ve Lise için Kimya Yarismalarina Hazirlik, Kimya Olimpiyatlarina Hazirlik, Özel Okul Kimya Yarismalarina Hazirlik için hazirlanmistir.Bu kitap neden yazildi? Olimpiyatlar, bilim adami yetistirme çabalarinin çok önemli bir parçasidir. Elinizdeki kitap, bu degerli ürünleri daha çok insanin yararlanacagi bir kaynak haline getirmeyi hedefliyor. Çözümlerde yalniz sorunun yanitlanmasiyla yetinilmemis, çerçeve genisletilmis, tablo, sekil vb. eklenmistir. Bu yeni baskimizda, ögretmen ve ögrencilerimizden gelen elestiri ve öneriler isiginda sorulari ve çözümleri birlikte verdik. Hatalarimizi oldukça azalttigimiza inaniyoruz. Bu kitapta, TÜBITAK' in yaklasik 20 yildir Kimya Olimpiyatinin Birinci Asamasinda sordugu 1000 dolayinda soruyu ve onlarin ayrintili çözümlerini bulacaksiniz. Dahasi, ayrintili bilgi isteyen bazi sorularin çözüm baglantilarini kullanacaksiniz. Benzerlik ya da aynilik tasiyan sorulari kolayca bulabileceksiniz. Bu baskimizda bütün soru ve çözümler, bastan sona gözden geçirildi. Son bes yilin sorulari eklendi. Benzeyen ya da ayni olan sorulara dikkat çektik. Böylece bu tip sorularda okurun farkli ayrintilari görmesini istedik. Her sorunun çözümü, okurun en temel bilgilere sahip olmasini saglayacak sekilde çözüldü. Buradaki benzer soru kavramini biraz genis tuttuk. Örnegin fotonun dalga boyu ya da enerji hesaplari ile fotoelektrik olayla ilgili sorulari benzer diye isaretledik. Serbest enerji, entropi ve pil potansiyeli yoluyla denge sabiti hesaplarini da benzer diye belirttik. Kitabimiz, 1999'dan 2014'e kadar olan sorularla birlikte 1993'ten 1998 yillari arasindaki seçilmis sorulari da çözümleriyle birlikte içeriyor. Sorularin çözümünde benzer sorulara vurgu yapilirken örnegin "2002/GY 11. soru" gibi bir yazim, 2002 yilindan sonra eklenen geçmis yillara (GY) ait, 11. soruya vurgudur. Bu sorularin çogu, gerçekten hem Türkçe'nin duru bir anlatimini, hem de bilimsel özen ve açikligi yansitmaktadir. Onun için bilime ilgi duyan ögrencilerimize ve ögretmenlerimize önemli bir kaynak olusturdugumuzu düsünüyorum. Bilimsel deneyimler, insan aklinin özgür atilimlari olmaksizin yeni buluslar yapilamayacagini gösteriyor. Aklin özgür atilimlar yapabilmesi için kendimizi yeni bilgiler ögrenmeye açik tutmaliyiz. Her zaman ögrenecegimiz seyler oldugunu, eksik oldugumuzu akildan çikarmamali, bu anlamda alçakgönüllü olmaliyiz. Bütün bunlar, daha çok çalismamiz, daha çok düsünmemiz, daha çok üretmemiz gerektigini gösteriyor. Geçmis gelecegi belirlemiyor. Buna siginmak tembellik gerekçesidir. Eger geçmis gelecegi belirleseydi diyelim ki Misirlilar, bugün de büyük bir uygarlik içinde olurdu. Demek istiyorum ki, bilime ve bilimsel çalismaya önem vermeden, buna katilmadan kendimizle övünemeyiz. Bunu yapmazsak, çocuklarimiza karsi sorumluluklarimizi yerine getirmis olmayacagiz.Meslektaslarima ve bilim yolunda kosan gençlerimize bir kaynak sunabildiysem, kendimi mutlu sayacagim. Bu yeni baskiyi daha özenle yeniden hazirlayan Altin Nokta Yayinevinin yöneticisi Halil Akçetin'e ve çalisma arkadaslarina, degerli katkilarini bizden esirgemeyen meslektaslarima, kitapla ilgili görüs ve önerilerini ileten okurlara çok tesekkür ediyorum. Bu olanagi, en genis biçimiyle bana sunan son derece yetenekli, bilimin önemine inanan, benim yazmama sinir koymayan Leyla Gündogdu ve Halil Akçetin'e sonsuz tesekkürlerimi bir kere daha iletiyorum. Gözden kaçmis bütün hatalar, yalnizca bana aittir. Onu da "kusursuz insan olmaz", "yanlis yapmak bilimin sanindandir; bilim, yanlisini göre göre kendini yeniledigi için yasayan en büyük kültürel olgudur" anlayisiyla karsilasacaginizi umarim. (Tanitim Bülteninden)