Yazmayı Güçlendirme Seti 1. Kademe (7 Yaş)

YGS sistemi nasil çalisir?Sembolik ögrenmede ilk asama harflerin taninmasidir. Daha sonra ögrenen kisinin hiç bir eksigini birakmadan, sembollerin pekistirilmesi ve etkin bir sekilde zihne yerlestirilmesine yardimci olunmasi gerekir. Bu sistemle geçmiste zayif olarak ögrenip sinif atlayan ögrencilerde dahil olmak üzere en temel noktadan bütün eksiklikler giderilmeye çalisilir. Semboller artik o kadar pekisir ki görsel algi, görsel dikkat ve ayrimlastirma becerileri de artar. Bu sayede okuma yazma esnasindaki teklemeler ve tutukluklar giderek azalir. Yazma ögrencinin sevmedigi ve zorlandigi bir faaliyet olmaktan çikarilabilir. Bu sistem ile dikkatin devam etmesi, bir konuya odaklanmasi, farkli duysal yollar kullanilarak algi sistemlerinin çalismasi ve sonuç olarak ögrenmenin gerçeklesmesi saglanmaktadirYazma problemleri ve yazma güçlügü niçin olusur?Okuma-yazma esnasinda görülen sembollerin sinir sisteminde tam olarak algilanmamasi veya bazilarinin eksik ve yanlis algilanmasi okuma-yazma bozukluklarina yol açabilir. Yanlis okuma-yazmalar çogalir, okuma-yazma davranisi keyifsiz, sikici bir hale gelir. DSM-IV (diagnostic and statistical manual of mental disorders, American Psychiatric Association, Fourth Edition, Washington, 1994) siniflamasinda ögrenme bozukluklari sinifinda yer alan "yazma güçlügü” tanimlanmaktadir. Bu açidan okuma-yazma güçlügü bir ögrenme güçlügü seklinde ele alinip bireysel egitim ve danismanlik mutlaka uygulanmalidir.YGS’nin farkliligi nedir? Nasil el yazisini güçlendirmektedir.Bu sistemi çalismaya baslayan kisilerin görsel dikkat farkli sekillerde uyarilmakta, görsel algi ve isitsel alginin birlikte kullanilmasi ile harfler yani semboller daha kolay ögrenilmektedir. Sistemin temelinde isitsel algi sisteminin görsel algi sistemini desteklemesi ve yazma konusunda motor becerilerin kazanilmasi hedeflenmistir. Klasik olarak ögrenme metodlarindan farkli olarak bu sistemde bir çok algi sistemi kullanilarak ögrenme kalici hale gelmektedir. Sembolleri yani harfleri ögrenemeyen çocuklar bu sistemle bu sembolleri daha kolay ögrenmekte ve kolay kolay unutmamaktadirlar. Okuma yazmanin temeli olan sembolikögrenmede farkli algi sistemleri aktif olarak kullanilirsa basarili sonuç alinir. Ögrenmede en temel prensip ögrenci için dogru yolu bulup o yoldan en kestirme ve kisa sürede ögretmeyi saglamaktir. Okumak ve yazmak isteyen ögrenci bir çok sembolü ses karsiliklari ile birlikte ögrenmek zorundadir. Özellikle türkçe gibi çok ekli dillerde ögrenme güçlügü ve dikkat eksikligiyasayan ögrenciler bu sembolleri ögrenmekte zorluk çekebilmektedir. Bazi benzer semboller b-d, m-n, i-j, s-z, l-i, bu ögrencilerde karmasa olusturmaktadir.Hizli okuma-yazma için ne gerekir? Hizli okumak için görme alanina giren bu sembollerin hemen algilanmasi beyinde dogru bir sekilde kodlanmasi ve okuma-yazma olarak disa vurulmasi gerekmektedir. Giris-entegrasyon-depolama ve çikis asamalari bu esnada olur. Okuma-yazma güçlügü çeken ögrenciler okuma-yazmayi sevmezler ve bu tür aktiviteler onlar için çok sikici olabilir. Sinifta sesli okumak, bir sayfaya yazi yazmak onlar için korkutucu bir olaydir, okuma-yazma esnasinda sik sik hata yaparlar ve benzer sembolleri ayirt etmekte zorluk çekerler. Bu açidan YGS sayesinde ögrencilerin algi sistemleri bol tekrar, farkli duyular ve orjinallik ön plana çikarilarak yapilandirilmis bir egitim seti ile çalistirilmaktadir. YGS’nin avantaji yapilandirilmis, aktif, sikici olmayan çocuklarin ruh dünyasina göre hazirlanmis bir sistem olmasidir.YGS’nin baska ne faydasi vardir?Bu sistem el yazisini güçlendirmenin yani sira dikkatin artisina, masa basi çalisma performansinin artmasina, derslere ilginin artmasina, sorumluluk ve görev bilincine, zamanin etkin kullanimina, planlama kabiliyetinin artmasina, sorumluluk ve görev bilincine, zamanin etkin kullanimina, planlama kabiliyetinin artmasina yardimci olabilir.YGS de niçin seslerin fonetik uyumlari esas alinmistir.Ögrenmede esas olarak ses temelli egitim uygulamalari bas