Hiperaktif Çocuk ve Ergen Okulda

Bu kitapta; her çocuga ve ergene ihtiyaci ölçüsünde bilgi ve beceri kazandirmayi amaçlayan, çocuklara yapistirilan etiketlerden ziyade onlarin kim olduklariyla ilgilenen ögretmenler, okul psikologlari, danismanlar ve rehberlik servisi uzmanlari, siniftaki islerini kolaylastirici bilgi ve yöntemleri bulacaklar.Anne ve babalar ise ögretmenlerin çocuklariyla iliskilerini kuvvetlendirmeye yarayabilecek bilgileri, ev ortaminda çocuklarinin gelisimini desteklemek için kullanilabilecek ögrenme ve davranis ilkelerini ögrenecekler.Yerinde duramayan, sabirsiz, hareketli, dalgin, dikkati daginik çocuk…Bir çocuk psikiyatrindan dikkat eksikligi hiperaktivite bozuklugu (DEHB) tanisi alsin almasin, ögretmenlerin ve anne babalarin ulasmakta, iliski kurmakta, ögretmekte zorlandiklari çocuklara, çogunlukla ve kisaca “hiperaktif” deniyor.Peki ama gerçekte DEHB tanisi nasil konur?Tani konduktan sonraki ilk adimlar nelerdir?Dikkati daginik, dalgin, sabirsiz, hiperaktif çocuklar okul hayatinda ne tür zorluklar yasarlar?Okul yillari basladiginda dikkati daginik, hiperaktif çocuga ögretmenin yaklasim seçenekleri nelerdir?Ögretmen ile anne-baba arasindaki isbirligi nasil gelistirilebilir?Çocuk ile ona ögreten, onu büyüten büyükler arasindaki iliskiye nasil gelistirici bir nitelik kazandirilabilir?Çocuk büyüyüp ergen oldugunda okuldaki sorunlara yaklasim nasil degisir?Anne-baba ile DEHB’li ergen arasindaki iliskiler ne yönde gelisebilir ?Giris sinavlari, toplumsal hayat, basari, dostluk, beyin gelisimi... DEHB’de nasil gerçeklesir?